CONCOURS ÉTUDIANT: ENTRE L'ÉCOLE ET LA VILLE

PRÉSENTATION GÉNÉRALE
Ouvert aux étudiants inscrits dans un programme de maîtrise, ce concours d’idées vise à explorer le potentiel didactique de l’architecture scolaire dans son rapport à la ville à travers l’étude et la conception de « lieux de l’entre-deux ». Les concurrents sont appelés à étudier et à concevoir des espaces et dispositifs qui influencent la relation entre l’école et la ville dans un contexte urbain dense. Les thématiques explorées seront entre autres les lieux de transition, les seuils, l’espace informel, l’expérience du citoyen et de l’enfant ainsi que les interfaces entre l’école et la ville. Cette recherche-création subventionnée par le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH) est menée par des professeurs de l’École d’architecture de l’Université de Montréal, Anne Cormier, Georges Adamczyk et Jean-Pierre Chupin au sein de l’équipe interuniversitaire du Laboratoire d’étude de l’architecture potentielle (LEAP).

GENERAL PRESENTATION
Open to students registered in a master program, this ideas competition aims to explore the didactic potential of the architecture of the school within the context of its relation to the city through the study and the design of ‘in-between spaces’. The participants will engage in a study and design of spaces and structures that will influence the relationship between the school and the city in a dense urban context according to various themes including: thresholds; places of transition; informal spaces; the experience of the child and that of the citizen; interfaces between the school and the city. This research-creation subsidized by the Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC) is lead by three professors from the School of Architecture of Université de Montréal, Anne Cormier, Georges Adamczyk and Jean-Pierre Chupin within the interuniversity team of the Laboratoire d’étude de l’architecture potentielle (LEAP).

ADMISSIBILITÉ
1_ Équipes composées d’un minimum de 3 étudiant.e.s incluant au moins un.e étudiant.e inscrit.e à la maîtrise en architecture de l’Université de Montréal, de l’Université McGill ou de l’Université Laval.
2_ La participation au workshop est obligatoire pour les équipes sélectionnées.

ADMISSIBILITY
1_ Teams composed of a minimum of 3 students, one of them being registered in a master of architecture at Université de Montréal, McGill University or Université Laval
2_ Participation in the workshop is mandatory for the selected teams

CALENDRIER DU CONCOURS
Avril 2019 – Lancement du concours et début de l’appel de candidatures
17 mail 2019 – Date limite de transmission des dossiers de candidatures
22 mai 2019 – Annonce de la sélection des 6 équipes finalistes
1er juin 2019 – Workshop obligatoire portant sur l’architecture scolaire avec invités internationaux
30 août 2019 – Date limite de dépôts des projets
Septembre 2019 – Tenue du jury

COMPETITION CALENDAR
April 2019 – Competition launch and call for application
May 17, 2019 – Closing date for submission of applications
May 22, 2019 – Announcement of 6 finalist teams
June 1st, 2019 – Mandatory Workshop on school architecture with international guests
August 30, 2019 – Deadline for projects submission
September 2019 – Jury

PRIX
Soutien financier de 12 000 $ répartis entre participants retenus
1er prix de 3000$
Publication de tous les projets sur le Catalogue des Concours Canadiens

PRIZE
$12,000 divided amongst the chosen competitors

$3,000 first prize award
All projects will be published on the Canadian Competitions Catalogue

DOCUMENTS

JURY

Catherine Harel Bourdon, présidente de la Commission scolaire de Montréal (CSDM) et du Mouvement pour une école moderne et ouverte (MEMO)
Catherine Harel Bourdon, President of the Commission scolaire de Montréal (CSDM) and of the Mouvement pour une école moderne et ouverte (MEMO)

Catherine Harel Bourdon assure depuis 2013 la présidence de la CSDM ainsi que celle du MEMO. Elle est bachelière en science politique, profil administration publique. En 1995, elle entame une carrière dans le domaine de la télévision, plus particulièrement comme recherchiste pour des émissions magazines, d’affaires publiques ou des documentaires. Élue commissaire scolaire en 2003 et réélue en 2007, elle a assumé divers mandats en tant que membre du groupe de travail sur la qualité des services éducatifs offerts puis comme membre de l’exécutif.
Catherine Harel Bourdon has been the president of CSDM and of MEMO since 2013. She holds a bachelor’s degree in political science (public administration profile). In 1995, she began a career in the television industry, most notably as a researcher for magazines, public affairs and documentaries. Elected as a school commissioner in 2003 and re-elected in 2007, she did hold until 2013 various positions as a member of the task force on the quality of educational services offered and as a Member of the Executive.

Josée Labelle, architecte paysagiste, NIPpaysage
Josée Labelle, landscape architect, NIPpaysage

Josée Labelle est co-fondatrice de NIPpaysage. Depuis sa création en 2001, cette agence montréalaise a solidement contribué au renouvellement de la définition de l’architecture du paysage au Québec, cela par la réalisation d’un large éventail de projets allant de jardins éphémères, ici et à l’international, aux cinquième façades du CHUM, en passant par le réaménagement du square Viger et celui de nombreuses cours d’écoles dans divers contextes au Québec. Le nom de la firme traduit son souci de révéler le caractère identitaire de chacun des lieux où elle intervient. NIP vise ainsi à dévoiler le sens propre du milieu sur lequel il œuvre. Par ailleurs, Josée Labelle a dirigé la conception et la réalisation de plusieurs des projets scolaires de NIPpaysage.
Josée Labelle is a co-founder of NIPpaysage. Since its creation in 2001, this Montreal firm has strongly contributed to the renewal of the definition of landscape architecture in Quebec, through the realization of a wide range of projects, from ephemeral gardens, here and abroad, to the fifth facade of the CHUM, including the redevelopment of Viger Square and numerous schoolyards located in various contexts in Quebec. The name of the firm reflects its concern to reveal the specific identity of the places where it intervenes. NIP aims to unveil the meaning of the environment on which it works. Josée Labelle led the design and implementation of many of NIPpaysage’s school projects.

Marie-Odile Marceau, architecte, McFarland Marceau Architects
Marie-Odile Marceau, architect, McFarland Marceau Architects

Marie-Odile Marceau dirige l’agence nord vancouvéroise McFarland Marceau Architects Ltd. En tout début de carrière, alors qu’elle était à l’emploi du gouvernement de Colombie-Britannique, Marie-Odile Marceau a été à l’origine du changement de cap et de la démarche qui a mené à la réalisation exemplaire d’écoles destinées aux écoliers des Premières Nations. La qualité de ces projets, dont la remarquable école Seabird Island a été largement reconnue. Depuis, les travaux de sa propre agence, dont plusieurs écoles, lui ont valu de nombreux prix d’excellence en architecture dont le Wood Champion Award (2015), le Lieutenant-Governor of British Columbia – Merit (2013) et le Green Building Award (2012).
Marie-Odile Marceau is a principal of North Vancouver-based McFarland Marceau Architects Ltd. At the very beginning of her career, while working for the Government of British Columbia, Marie-Odile Marceau instigated major changes in the approach to the design of First Nations schools which led to exemplary projects, including the remarkable Seabird Island School. Since then, the quality work of her own practice, including several schools, has earned their authors many awards in architectural excellence including the Wood Champion Award (2015), the Lieutenant Governor of British Columbia – Merit (2013) and the Green Building Award (2012).

Jean Balekian, enseignant, Institut Rudolf Steiner au Québec
Jean Balekian, teacher, Institut Rudolf Steiner au Québec

Jean Balekian détient un baccalauréat an arts visuels de l’Université Concordia et un certificat en enseignement des arts plastiques au secondaire de l’Université du Québec à Montréal. Il a enseigné 23 années à l’École Rudolf Steiner de Montréal comme professeur d’arts plastiques, d’histoire de l’art et d’ateliers (bois et métal). Présentement, il enseigne le dessin, la peinture, le modelage et l’histoire de l’art à l’Institut Rudolf Steiner au Québec et à l’Institut Pégase. Il considère l’éducation par l’art comme essentielle au développement de l’enfant.
Jean Balekian holds a Bachelor of Fine Arts from Concordia University and a Certificate in Secondary Visual Arts Education from Université du Québec à Montréal. He taught during 23 years at the École Rudolf Steiner de Montréal as a professor of visual arts, art history and workshops (wood and metal). He is currently teaching at the Institut Rudolf Steiner au Québec and at the Institut Pégase where he teaches drawing, painting, modeling and art history. He considers education through art as essential to the development of the child.

Hubert Pelletier, architecte, Pelletier de Fontenay Architectes
Hubert Pelletier, architect, Pelletier de Fontenay Architectes

Hubert Pelletier a fondé en 2010, avec Yves de Fontenay, l’agence Pelletier de Fontenay Architectes. Basée à Montréal, l’agence s’est rapidement forgée une réputation enviable dans la conception de projets publics contemporains. Pelletier de Fontenay a été lauréat de deux concours internationaux dont celui de l’école Lošbates près de Prague en 2018. La qualité et la pertinence du travail de l’agence ont aussi été reconnues par l’attribution de reconnaissances prestigieuses dont la bourse Phyllis-Lambert (2015) qui vise à soutenir et à promouvoir le talent de la relève en design à Montréal et le prix de l’Architectural League de New York (2016) octroyé annuellement à six des pratiques les plus prometteuses en Amérique du nord.
Hubert Pelletier founded in 2010, with Yves de Fontenay, the firm Pelletier de Fontenay Architectes. Based in Montreal, the firm quickly established an enviable reputation for the design of contemporary public projects. Pelletier de Fontenay has won two international competitions, including the Lošbates School near Prague in 2018. The quality and relevance of the firm’s work have also been recognized by prestigious awards including the Phyllis Lambert Grant (2015), aiming to support and promote the talent of Montreal’s emerging design community, and the New York Architectural League Prize (2016) awarded annually to six of the most promising practices in North America.